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New Item Page - Reviews Placeholder Module, Wednesday, August 23, 2023, 12:41:20:28 pm

Product Description Placeholder Module, Monday, February 13, 2023, 11:53:20:01 am

Product Specifications Placeholder Module, Monday, February 13, 2023, 11:55:48:74 am

Product Warranty Placeholder Module, Monday, February 13, 2023, 11:57:01:93 am

Refurbished Info Placeholder Module, Monday, February 13, 2023, 11:56:19:46 am

SellersSecondaryBuyBox Module, Monday, February 13, 2023, 11:52:40:61 am

<div>Material de geografía Montessori: globo terráqueo con partes del mundo, juguetes de aprendizaje temprano para bebés</div>

<ul><li><ul><li>Objetivos educativos: 1. Comprender el terreno básico que constituye la Tierra (tierra y agua) y conocer y utilizar el globo terráqueo. 2. Comprender inicialmente Zhouheyang y prepararse para el siguiente paso en geografía. 3. Desarrollar la comprensión de los niños del espacio tridimensional.</li><li>1. La maestra colocó tres botellas con tierra, agua y aire frente al niño. (1) Maestra: Niños, ¿qué dicen en estas botellas? Hay tierra, agua y aire en estas tres botellas. (2) Maestra: Hoy observaremos el globo terráqueo. 2. Conozca el globo terráqueo. (1) Discuta el significado de la palabra "tierra". (2) Maestra: Vemos que tanto la tierra como el agua están justo afuera de la tierra, y lo que vemos todos los días es solo una pequeña parte de la tierra. Entonces, ¿cómo podemos ver toda la tierra?</li><li>(3) División: Podemos conducir alrededor de él y podemos volar alrededor de él en avión, de modo que podamos ver más partes de la Tierra. Pero aún no podemos ver toda la Tierra. La Tierra es demasiado grande. En realidad, no podemos ver su imagen completa. (5) Coloque el globo terráqueo frente al niño. Maestro: Si quiero ver toda la Tierra a la vez, puedo reducirla según su apariencia y convertirla en un modelo para poder verla toda.</li><li>La maestra señaló el globo terráqueo: esto se llama globo terráqueo. No es una tierra real, sino un modelo de la tierra. Cuando giramos el globo terráqueo, podemos ver las distintas partes de la tierra”. (6) Maestra: ¿Sabes qué representan estas áreas azules en el globo terráqueo? (La maestra usa el agua en la botella azul como recordatorio para guiar al niño). Maestra: “El área azul del globo terráqueo representa el agua”. 4.(7) Maestra: ¿Qué quieres decir con estas áreas marrones en el globo terráqueo? (guiado por una botella marrón llena de tierra)</li><li>Maestro: El área marrón representa la tierra en el globo. (8) Maestro: Aunque no podemos verla, la tierra está rodeada de aire. (con una botella blanca vacía como recordatorio.) (9) División: Hay una vasta tierra en la tierra. Le damos a cada tierra un nombre: el continente. Pida a los niños que señalen un continente. (10) División: Una gran área de​​El agua se llama 'extranjera'. (11) Dé a los niños una etiqueta de "globo", "continente" y "océano" para que coincidan con ellos.</li></ul></li></ul>

País de Origen

Grupo de Edad

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Contenido del Empaque

Longitud del Producto Ensamblado

Material del cuerpo

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Material

Ancho del Producto Ensamblado

Gama Color

Tipo de Globo Geográfico

Temática

Altura del Producto Ensamblado

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Material de geografía Montessori: globo terráqueo con partes del mundo, juguetes de aprendizaje temprano para bebés

<ul><li>Objetivos educativos: 1. Comprender el terreno básico que constituye la Tierra (tierra y agua) y conocer y utilizar el globo terráqueo. 2. Comprender inicialmente Zhouheyang y prepararse para el siguiente paso en geografía. 3. Desarrollar la comprensión de los niños del espacio tridimensional.</li><li>1. La maestra colocó tres botellas con tierra, agua y aire frente al niño. (1) Maestra: Niños, ¿qué dicen en estas botellas? Hay tierra, agua y aire en estas tres botellas. (2) Maestra: Hoy observaremos el globo terráqueo. 2. Conozca el globo terráqueo. (1) Discuta el significado de la palabra "tierra". (2) Maestra: Vemos que tanto la tierra como el agua están justo afuera de la tierra, y lo que vemos todos los días es solo una pequeña parte de la tierra. Entonces, ¿cómo podemos ver toda la tierra?</li><li>(3) División: Podemos conducir alrededor de él y podemos volar alrededor de él en avión, de modo que podamos ver más partes de la Tierra. Pero aún no podemos ver toda la Tierra. La Tierra es demasiado grande. En realidad, no podemos ver su imagen completa. (5) Coloque el globo terráqueo frente al niño. Maestro: Si quiero ver toda la Tierra a la vez, puedo reducirla según su apariencia y convertirla en un modelo para poder verla toda.</li><li>La maestra señaló el globo terráqueo: esto se llama globo terráqueo. No es una tierra real, sino un modelo de la tierra. Cuando giramos el globo terráqueo, podemos ver las distintas partes de la tierra”. (6) Maestra: ¿Sabes qué representan estas áreas azules en el globo terráqueo? (La maestra usa el agua en la botella azul como recordatorio para guiar al niño). Maestra: “El área azul del globo terráqueo representa el agua”. 4.(7) Maestra: ¿Qué quieres decir con estas áreas marrones en el globo terráqueo? (guiado por una botella marrón llena de tierra)</li><li>Maestro: El área marrón representa la tierra en el globo. (8) Maestro: Aunque no podemos verla, la tierra está rodeada de aire. (con una botella blanca vacía como recordatorio.) (9) División: Hay una vasta tierra en la tierra. Le damos a cada tierra un nombre: el continente. Pida a los niños que señalen un continente. (10) División: Una gran área de​​El agua se llama 'extranjera'. (11) Dé a los niños una etiqueta de "globo", "continente" y "océano" para que coincidan con ellos.</li></ul>